Mida teada düsleksia kohta

Düsleksia on õppimisraskus, mis kahjustab inimese lugemis- ja kirjutamisvõimet.

Düsleksia hõlmab viise, kuidas aju töötleb graafilisi sümboleid ja sõnade hääli. See mõjutab tavaliselt sõnade äratundmist, õigekirja ja võimet tähti helidega sobitada.

Kuigi tegemist on neuroloogilise seisundiga, pole düsleksial mingit seost intelligentsusega.

Düsleksia on tavaline. Mõned eksperdid usuvad, et see on 5–10% inimestest, teiste hinnangul on levimus 17%.

Varasest east alates diagnoosi, juhiste ja toetuse saamine aitab vähendada seisundi mõju.

Selles artiklis vaadeldakse lähemalt düsleksia põhjuseid, sümptomeid ja ravi lastel ja täiskasvanutel.

Mis on düsleksia?

Düsleksiaga inimesel võib olla raskusi ettelugemisega.

Düsleksia mõjutab aju kirjalike materjalide töötlemist, muutes sõnade äratundmise, õigekirja ja dekodeerimise keerulisemaks.

Düsleksia mõju on inimesel erinev. Selle haigusega inimestel on tavaliselt probleeme kiire lugemise ja vigu tegemata lugemisega. Neil võib olla ka raskusi loetu mõistmisega.

Düsleksia on neuroloogiline probleem ja see võib levida perekondades. See pole halva õpetamise, juhendamise või kasvatamise tulemus.

Ehkki see võib olla keeruline, saavad peaaegu kõik düsleksiaga inimesed õppida lugema, kui saavad õigeid juhiseid.

Kogu 2018. aasta alguses esitati Ameerika Ühendriikides düsleksiaga seotud seaduseelnõud 33. See peegeldab tõsiasja, et valitsusorganisatsioonid tunnistavad vajadust varajase sekkumise järele düsleksiaga laste toetamiseks.

Diagnoos

Düsleksiaga inimesed saavad diagnoosi kõige tõenäolisemalt laste või noorte täiskasvanuna.

Selle diagnoosi saanud täiskasvanutel on haigus olnud tavaliselt kogu elu. Inimene võib aga ajukahjustuse tõttu omandada düsleksia.

Kui vanem, eestkostja või õpetaja kahtlustab, et noorel on düsleksia, peaksid nad küsima professionaalse hinnangu kohta. Kool võib aidata. Varajane diagnoosimine viib tõenäoliselt efektiivse juhtimiseni.

Düsleksia diagnoosi saamine võib avada ukse lapsele või noorukile suurema toetuse saamiseks. Nad võivad saada erihariduse, tugiprogrammide ja kolledžites ja ülikoolides pakutavate teenuste jaoks.

Rahvusvahelise düsleksia assotsiatsiooni andmetel hõlmavad diagnostilised hinnangud sageli järgmisi valdkondi:

• taustteave, sealhulgas perekonna ajalugu ja varane areng
• intelligentsus
• suuline keeleoskus
• sõnade äratundmine
• ladususoskus
• lugemisest arusaamine
• sõnavara tundmine
• dekodeerimine või võime lugeda uusi sõnu, kasutades täht-heli teadmisi
• fonoloogiline töötlus ehk kuidas aju sõnade hääli töötleb

Hindamise käigus püüab eksamineerija välistada muud tingimused, millel võivad olla sarnased sümptomid. Näideteks on nägemisprobleemid, kuulmispuude, juhendamise puudumine ning sotsiaalsed ja majanduslikud tegurid.

Sümptomid

Inimestel võivad düsleksia sümptomid ilmneda igas vanuses, kuid need ilmnevad pigem lapsepõlves.

Düsleksia võib põhjustada väljakutseid, mis hõlmavad järgmist:

Arengu verstapostideni jõudmine

Düsleksiaga lapsed võivad õppida roomama, kõndima, rääkima ja jalgrattaga sõitma hiljem kui nende eakaaslased.

Rääkima õppima

Düsleksiaga lapsel võib rääkimise õppimine võtta kauem aega. Samuti võivad nad valesti hääldada sõnu, leida riimimist väljakutsuvana ja tunduda, et nad ei erista erinevaid sõnahelisid.

Lugema õppimine

See raskus võib ilmneda juba koolieelses eas. Lapsel võib olla keeruline tähti helidega sobitada ja tal võib olla probleeme heli sõnades äratundmisega.

Düsleksia sümptomid võivad ilmneda ka siis, kui noored hakkavad õppima keerukamaid oskusi. Näiteks võib see seisund põhjustada raskusi:

• grammatika
• lugemisest arusaamine
• lugemise ladusus
• lause struktuur
• põhjalik kirjutamine

Hooldajad ja õpetajad võivad märgata, et laps on vastumeelne - nad võivad vältida olukordi, mis seda nõuavad.

Kirjutama õppimine

Paberil võib düsleksiaga inimene pöörata numbreid ja tähti teisiti.

Samuti ei järgi mõned düsleksiaga lapsed õppimise progresseerumise eeldatavaid mustreid. Näiteks võivad nad õppida sõna kirjutama ja järgmisel päeval unustama.

Helide töötlemine

Kui sõnal on rohkem kui kaks silpi, võib helide töötlemine osutuda palju keerulisemaks. Näiteks sõnas „kahjuks” võib düsleksiaga inimene töödelda helisid „un” ja „ly”, kuid mitte neid, mis on nende vahel.

Andmekogumid

Düsleksiaga lastel võib tähestiku tähtede õppimine ja nende hääldamine võtta kauem aega. Neil võib olla ka probleeme nädalapäevade, aastakuude, värvide ja mõnede aritmeetiliste tabelite meenutamisega.

Koordineerimine

Düsleksiaga inimene võib olla vähem koordineeritud kui tema eakaaslased. Näiteks võib palli püüdmine olla keeruline ja see võib segi ajada vasakule ja paremale.

Vähenenud käe-silma koordinatsioon võib olla sümptom ka muudest sarnastest neuroloogilistest seisunditest, sealhulgas düspraksiast.

Keskendumine

Düsleksiaga inimestel on sageli raske keskenduda. Selle põhjuseks võib olla see, et pärast mõneminutilist lugemis- või kirjutamisvõitlust tunnevad nad end vaimselt kurnatuna.

Samuti on üldpopulatsiooniga võrreldes suuremal arvul düsleksiaga lastel tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD).

Mõne hinnangu kohaselt on ADHD-ga ka 30% düsleksiaga inimestest, samal ajal kui 3–5% üldkooli elanikkonnast kogevad mõlemat seisundit.

Ideede jada

Düsleksiaga inimene võib väljendada ideid järjestuses, mis nende eakaaslaste jaoks tundub ebaloogiline või ühendamatu.

Autoimmuunsed seisundid

Düsleksiaga inimestel tekivad sagedamini autoimmuunsed seisundid, näiteks hooajalised allergiad, astma ja ekseem.

Düsleksia juhtimine

Düsleksia vastu ei saa ravida, kuid mitmesugused lähenemisviisid aitavad igapäevaseid ülesandeid palju lihtsustada.

Düsleksia mõjutab iga inimest erinevalt ja enamik inimesi leiab viise oma õpierinevuste kohandamiseks ja edenemiseks.

Varasel diagnoosi ja toetuse saamisel võib olla pikaajalist kasu. Laste düsleksia juhtimine võib hõlmata järgmist:

• Individuaalsete vajaduste hindamine: see aitab õpetajatel välja töötada lapsele suunatud programmi.
• Kohandatud õppevahendid: düsleksiaga lapsed võivad saada kasu meeltele vastavatest õppevahenditest, nagu puudutus, nägemine ja kuulmine.
• Juhendamine ja tugi: nõustamine aitab minimeerida mis tahes mõju enesehinnangule. Muud toetuse vormid võivad hõlmata näiteks eksamiteks lisaaja andmist.
• Pidev hindamine: düsleksiaga täiskasvanutel võib olla abi arenevate toimetulekustrateegiate väljatöötamisel ja valdkondade väljaselgitamisel, kus nad saaksid suuremat tuge.

Samuti võib see aidata kohandada mis tahes töö- või õppimisruumi. Siit leiate mõned kodutööde jaama ideed.

Yale'i düsleksia ja loovuse keskus pakub näpunäiteid düsleksiaga õppimiseks. Nad sisaldavad:

• ajajuhtimise strateegiate kasutamine, näiteks projektide väiksemateks osadeks jaotamine ja konspekti koostamine enne ülesande alustamist
• tööriistade, näiteks välkmälukaartide ja tekst-häältehnoloogia abil
• märkmete visuaalne korrastamine esiletõstjate või värvikodeerimissüsteemi abil
• töötamine vaikses ja vabas ruumis - vajadusel koos kõrvatroppide või mürasummutavate kõrvaklappidega - ja häirivate tegurite miinimumini viimine

Põhjused

Teadlased pole kindlad, miks mõnedel inimestel tekib düsleksia.

Tundub, et geneetiline seos on olemas, sest düsleksia esineb perekondades.Mõned teadlased on seostanud muutusi DCDC2 geen lugemisprobleemide ja düsleksiaga.

Kui valdaval enamikul düsleksiaga inimestel on see sündimisest alates, on seda võimalik omandada, enamasti ajukahjustuse või insuldi tõttu.

Inimese emakeel võib mõjutada tema haigusseisundit. Näiteks võib kerge kuni mõõduka düsleksiaga inimesel olla lihtsam õppida keelt, millel on selged seosed kirjaliku vormi ja selle helide vahel ning järjepidevad grammatikareeglid - näiteks itaalia või hispaania keel.

Keeled, kus on sõnad, millel on ebaselge seos kirjutatud vormide ja nende helide vahel - näiteks inglise keeles „köha” ja „tainas”, võivad düsleksiaga inimestele keerulisemad olla.

Täiskasvanud ja lapsed

Düsleksia sümptomid muutuvad vanusega. Allpool saate teada, kuidas see seisund esineb erinevatel eluetappidel.

Enne kui lapsed kooli lähevad, võivad nad näidata:

• hilinenud kõne ja sõnavara arendamine
• raskused sõnade moodustamisel ja valimisel, näiteks sõnade segamisel sarnaste helidega
• probleemid teabe, näiteks numbrite, tähestiku ja värvinimede säilitamisel

Kui lapsed on kooliealised, võivad nad:

• on oma vanuserühma jaoks madal lugemistase
• on raskusi teabe töötlemisega ja järjestuste meeldejätmisega
• on probleeme tundmatute sõnade helide töötlemisega
• lugemise ja kirjutamisega võtab kauem aega
• vältige ülesandeid, mis hõlmavad lugemist

Teismelised ja täiskasvanud võivad:

• on raskusi ettelugemisega
• lugemine ja kirjutamine võtab kauem aega
• õigekirjaga probleeme
• valesti hääldada sõnu
• teil on probleeme teatud objektide või teemade sõnade meenutamisega
• on raskusi teise keele õppimise, teksti meeldejätmise ja matemaatikaga
• on raske lugu kokku võtta

Lisateavet düsleksia sümptomite kohta vanuse ja täiskasvanute düsleksia kohta leiate siit.

Tüübid

Praegu puuduvad ametlikud düsleksia diagnostilised “tüübid”, kuigi teadlased uurivad sümptomite rühmi, mida mõned inimesed kogevad.

Üldiselt võib üksikisiku konkreetsete väljakutsete tuvastamine aidata neil õiget tuge saada. Mõned inimesed kogevad:

• Fonoloogiline düsleksia: Tuntud ka kui düsfoneetiline või kuulmisdüsleksia, hõlmab see raskusi sõnade jagamisel väiksemateks üksusteks, mis muudab helide kirjaliku vormi sobitamise raskeks.

• Pinna düsleksia: seda nimetatakse ka düseideetiliseks või visuaalseks düsleksiaks, see hõlmab probleeme sõnade nägemisega äratundmisega, muutes sõnad raskesti õpitavaks ja meelde.

• Kiire nimedefitsiit: sellega kaasneb raskusi tähe või numbri nimetamisel, kui inimene seda näeb.

• Topeltdefitsiidi düsleksia: see hõlmab raskusi heli eraldamisel tähtede ja numbrite nimetamiseks.

Mõnikord viitavad inimesed ka „suuna düsleksiale“, mis tähendab, et neil on raskusi vasakult paremalt ütlemisega. See on seisundi tavaline tunnus.

Kui inimesel on raskusi numbrite ja matemaatikaga, täpsemalt selle düskalkulia meditsiiniline termin. Mõnikord esineb see düsleksiaga või iseseisvalt.

Kokkuvõte

Düsleksia on õppimise erinevus, mis tekitab väljakutseid lugemisele ja kirjutamisele.

Kuigi düsleksiat ei ravita, võivad paljud lähenemisviisid ja tööriistad aidata igapäevaseid tegevusi hõlbustada.

Igaüks, kellel on düsleksia, kogeb seda seisundit erinevalt, kuid õige toetuse korral võivad haigusseisundiga inimesed ilma selleta paista. Siit saate lugeda Yale'i düsleksia ja loovuse keskuse personaalseid edulugusid.